Inovativna učna okolja - Podjetnost

Naša šola je razvojna šola v projektu Inovativna učna okolja - Podjetnost. Nosilec konzorcija je Zavod RS za šolstvo. Projekt traja od 2017 do 2022. Ciljne skupine javnega razpisa so učenci osnovnih šol in strokovni ter vodstveni delavci osnovnih šol. Namen projekta je razvoj didaktičnih pristopov in strategij ter podpornega okolja in s tem modela spodbujanja podjetnosti v osnovnih šolah, usmerjenega v izvajanje odprtega in prožnega prehajanja med izobraževanjem in okoljem. Ključna cilja javnega razpisa sta: razvoj, preizkušanje, implementacija, spremljanje in evalviranje celovitega ...

Krepitev kompetence podjetnosti in spodbujanje prožnega prehajanja med izobraževanjem in okoljem v osnovnih šolah - POGUM Projekt poteka v sklopu razpisa prednostne osi Znanje, spretnosti in vseživljenjsko učenje za boljšo zaposljivost in traja od 3. 2. 2017 do 31.8.2022. Akronim projekta: POGUM (Podjetnost Gradnik zaUpanja Mladih) Sodelujoči v projektu: • ZRSS - vodenje projekta, • vzgojno-izobraževalni zavodi: 30 RVIZ (razvojne šole) in 90 IVIZ (implementacijske šole); • Univerza v Ljubljani, Pedagoška Fakulteta; Univerza na Primorskem, Pedagoška Fakulteta; • Šola za ravnatelje; ...

V organizaciji Zavoda RS za šolstvo in soorganizaciji Šole za ravnatelje je 7. in 8. marca 2019, v Kongresnem centru v Hotelu Thermana Park Laško,  potekala Konferenca POGUM (Krepitev kompetence podjetnosti in spodbujanje prožnega prehajanja med izobraževanjem in okoljem v osnovnih šolah), namenjena 120-im osnovnim šolam vključenim v projekt POGUM. Namen konference je: – Prvo srečanje razvojnih in implementacijskih šol z namenom oblikovanja mrež, na vsebinski in operativni ravni. – Teoretske osmislitve pomena razvoja kompetence podjetnosti na ravni osnovne šole. – Osmišljanje ...

Na pustni torek, 6. 3., smo tretješolci izdelovali skupinsko masko čebelice. Izdelali smo papirnate trakove s tipalkami in očmi ter črtaste slinčke iz flisa. Pri tem smo uporabili škarje lepilo in lepilno pištolo. Učenci so v delu zelo uživali, nekateri izmed njih so se v maski čebelice tudi nastavili fotografskemu objektivu. Učiteljici: Monika Malgaj in Nives Rajher

2. a in 2. b vse ve in vse zna. Kaj čebela je, kaj nam da? To res enostavno je, to že vsak ve. Pa smo sklenili, da bomo naše starše razveselili. Za novo leto darilne vrečke gubali smo. En, dva, tri gotovi smo bili. Da vse bo res lepo in sladko, še medenjake spekli smo. Po šoli je dišalo, v ustih se topilo, v očkah naših pa sijalo od sreče je. Sedem let smo stari, kaj podjetnost je, to izkusili smo in vsem  dokazali da: načrtovanje sodelovanje spretnost domiselnost inovativnost za nas neznanke niso. Učiteljici: Lidija Gajšek in Dragica Vračun Hercog

Učenci 1. a razreda so sodelovali pri delavnici “Muzejski kovček na obisku”, ki je potekala v izvedbi Čebelarskega muzeja Radovljica. Na zanimiv in poučen način so se seznanili s čebelarstvom. Spoznali so čebele, čebelarsko orodje in medene izdelke. V sklopu pouka so se seznanili še z zgodovino panjskih končnic in pestrostjo motivov ter zakaj se panjske končnice barvajo in krasijo. Izdelali so različne čebelnjake, jih polepili s panjskimi končnicami in okrasili s čebelicami.  V avli šole so pripravili razstavo svojih izdelkov. Učiteljica: Sergeja Vidmar Jelen  

V mesecu februarju in marcu smo pri pouku slovenščine in glasbene umetnosti izvedli naslednje aktivnosti: 1. V 6.a in 6.b so pri urah slovenščine ustvarjali poezijo na temo čebel. Nastalo je več pesmic, učiteljica Marija Arbajter je izbrala naslednjo: ČEBELICE   ČEBELICE MORAJO ZGODAJ NA CVET, DA PRIDELAJO TA SLADKI  MED. LJUDJE JIM TA MED VZAMEMO IN V SHRAMBE SHRANIMO. V ČEBELNJAKU JE MATICA IN TROTI. TOLIKO JIH JE,DA SE TI VSE PO GLAVI MOTI. TROT MATICO OPRAŠI, DA PRAH VSE NAOKOLI LETI. TAKO MALO MINI NAPAKO, MATICA IMA TO OZNAKO. DELAVK JE VELIKO VEČ, DA KO ŠTEJEŠ, MISLIŠ, DA JIH JE PREVEČ. ČEBELARJI ...

ČEBELICA ELA Čebelica Ela zjutraj se zbudi, telovadi s svojimi sestricami, da kondicijo za dolgi let dobi in na Kalobje poleti. Čebelica po imenu Ela, mala krila je razpela, v zrak je poletela in s svojimi krilci zapela. S travnika se zasliši, droben glasek male miši, pridi k meni dol, ti pokažem pot do cvetočih polj. Čebelica na tla se spusti in želo zapiči mali miši. Ta v luknjo zbeži, čebelica Ela pa na malo marjetko odleti. Tam se tako dolgo sladka, da trebušček poln ima, V panj odleti, leže in zaspi. Neja, Neža 5.c     POŠ Kalobje Učiteljica: Marija Kukovič

Na spodnjih slikah si lahko ogledate, kako učenci ustvarjajo pri pouku in v OPB. Učiteljica: Polona Ratajc Čujež

Učenci 4. a razreda so v februarju izdelovali škatlice za medene izdelke ter jih poslikali. Preizkusili so se tudi v peki medenjakov. Medenjake so zavili v škatlice. Delo je potekalo po naslednjih stopnjah: - izdelava škatlice po pripravljenem načrtu, - poslikava posameznih ploskev (flomastri, barvice), - sestavljanje škatlice z lepljenjem, - priprava mase za medenjake, - oblikovanje in peka medenjakov, - namestitev medenjakov v škatlico, - estetski videz polne škatlice (pentlja iz rafije). Izdelki so bili oblikovani skladno z naslednjimi kriteriji: - zbiranje idej, - utemeljevanje ...

V 4.b razredu smo v petek, 1. 3. 2019, pri likovni umetnosti izdelovali čebelice iz odpadnega materiala. Učenci so ustvarjali v treh skupinah.  V 1. skupini so izdelovali čebelice iz pločevink, zamaškov, plastenk in vrvice. Pločevinko so najprej pobarvali z rumeno barvo nato pa so nanjo nalepili oči (plastični zamaški), krila (plastenka), noge (vrvica in zamaški) ter čebelico prilepili na leseno paličico. V 2. skupini so oblikovali panj in nanj pritrdili čebelice. panj so izdelali iz odpadne embalaže, ki so jo prepletli z vrvico. Čebelice so izdelali iz  plastične embalaže od kinder jajčk, ...

V januarju 2019 smo pri matematiki nadgradili vsebine o vzorcih in transformacijah (zrcaljenje, vzporedni premik, rotacija) z uporabo iPadov. Učenci 7. razreda so na spletu raziskovali, kje se v naravi pojavi simetrija. Na fotografijah, ki so jih našli, so ugotavljali ali gre za osno ali središčno somernost. Določali so os simetrije oziroma središče simetrije. Našli so simetrijo in vzorce pri določenih živalih in rastlinah. Na priloženih fotografijah je nekaj primerov živali in rastlin, ki so jih učenci poiskali, opazovali in ugotavljali za katero simetrijo gre. Učiteljica: Mateja ...

Učenci 6. b razreda so v okviru projekta Podjetnost izdelovali 3D čebelice. Učenci so pri prejšnji uri TIT dobili navodila in nekaj zamisli za izdelavo čebelic (poiskati idejo na spletu, v šolo prinesti material za izdelek). Danes so pri pouku po svojih zamislih, načrtih pokazali svojo kreativnost in izdelali čebelice za katere so uporabili različne materiale (papir, karton, alu folija, koščki lesa..). Pri izdelavi so uporabljali različne obdelovalne postopke. Pri izdelovanju so se zelo zabavali in nastalo je nekaj zanimivih čebelic. Učitelj: Uroš Cingl

Učenci se seznanjajo z avtohtonimi živalskimi vrstami v domačem okolju: KRANJSKA SIVKA Razvijanje veščin: 1. Etično in trajnostno mišljenje. 2. Samozavedanje in samozadostnost.     Mobiliziranje virov. 3. Sodelovanje.     Izkustveno učenje. Dejavnosti: Avtohtonost in ogroženost kranjske čebele pri nas. Na osnovi izbranh člankov, skupine izdelajo miselni vzorec in predstavijo sošolcem. Aktivnost je bila uspešno izvedena z oddelkoma 9. a in 9. b razreda. Učiteljica: Marija Vok Lipovšek

V decembru smo s šestošolci pri pouku gospodinjstva naredili delavnico peke piškotov z medom. Izbrali smo priljubljene ingverjeve piškote. Možice smo oblikovali z modelom, pri okrasitvi pa pustili domišljiji prosto pot. Poskrbeli smo tudi za alergike, ki so si pripravili bananin napitek z medom. Učiteljica: Darja Šarman

Z učenci 5. b smo po uvodnem delu ponovitve znanja o čebelah, pogledali nekaj fotografij ustekleničenega medu. Povedali so katerega izmed teh bi kupili in zakaj. Ugotovili smo, da jih je prej kot vsebina medu prepričala lepa etiketa na medu. Dobili so zadolžitev, da se prelevijo v vlogo čebelarja, ki bi želel prodreti s svojimi izdelki na trg in bi si skušal oblikovati čim bolj izvirno, unikatno etiketo za svoj med. Na koncu smo analizirali izdelke in izbrali najbolj privlačno etiketo. Zmagovalni par je dobil medeni palčki za čaj. Nekaj primerov etiket si lahko ogledate na fotografijah. Učiteljica: ...

Pri uri slovenščine v 3. b so se učenci urili v branju neumetnostnega besedila z naslovom Kranjska čebela. Učenci so poiskali bistvene podatke, povzeli temo ter tako vzpostavili razmerje med njihovim predznanjem in novimi informacijami. Naučili so se veliko novega o naši čebeli in bili ustvarjalni pri skupinskem ustvarjanju plakatov. Tako so usvojili postopek pisanja opisa živali. Učiteljica: Rosanda Dovnik

V četrtek, 29. 11. 2018, so imeli učenci 4. a pri uri matematike zahtevno nalogo; na eni strani so seštevali in odštevali denarne vrednosti na primerih, povezanih s čebelami in čebelarstvom, po drugi strani pa so razvijali veščine finančne in ekonomske pismenosti ter bili vključeni v elemente izkustvenega učenja. Obe omenjeni veščini sta namreč veščini kompetence podjetnosti, ki jo želimo pri učencih razviti v sklopu projekta Podjetnost. Učno uro sta opazovala tudi ravnatelj, Robert Gajšek, in vodja področja v projektu, mag. Barbara Lesničar. Učiteljici: Jana Cimerman in Manja Podgoršek ...

V četrtek, 29. 11. 2018, so učenci 5. a uro likovne umetnosti preživeli malce drugače kot navadno. Polovica razreda se je najprej preizkusila v peki medenih piškotov, druga polovica pa je panjskim končnicam uredila prostor na panju. Po koncu prve ure so učenci zamenjali aktivnosti, da so bili vsi udeleženi pri obeh delih. Pri uri pa je bila v okviru projekta Podjetnost prisotna tudi mag. Barbara Lesničar z Zavoda RS za šolstvo. Učiteljici: Hermina Šeško in Polona Ratajc Čujež

V petek, 16. 11. 2018, je ob tradicionalnem slovenskem zajtrku potekala oddaja šolskega radia na temo Čebele. V vlogi radijskih voditeljev so nastopali devetošolci Gašper Urleb, Eva Horvat, Taja Zajko in Laura Destovnik, glasbo pa sta predvajala Nejc Zajko in Aljaž Rataj. Oddaja je govorila o vrstah čebel v čebelji družini, njihovih lastnostih ter nalogah, o izjemnem pomenu čebelarstva – čebele z opraševanjem omogočajo obstoj različnih živalskih in rastlinskih vrst ter s tem tudi obstoj človeka – ter o medu. Sledile so zanimivosti iz sveta čebel. V oddaji je bilo obilo dobre tematsko obarvane ...

V oktobru 2018 so učenci 6. b-razreda v knjižnici poiskali literaturo na teme čebelarstvo, čebele, čebelnjak, čebelar ... Prebirali so strokovno literaturo, prispevke revij, zloženke, pravljice in slikanice. Ko so učenci našli kakšno zanimivost, so jo delili s sošolci. Delo so nadaljevali v parih ali manjših skupinah. Proti koncu ure so se vsi učenci zbrali na in okoli udobne sedežne v knjižnici in prisluhnili zgodbi sošolca. Z zanimanjem so poslušali in se močno nasmejali pri poglavjih delitvi vlog, parjenja in razmnoževanja. Doma so literarno in likovno ustvarjali. Izdelke so prinesli ...

V soboto, 6.10.2018 je kolektiv naše šole obiskal čebelarski muzej v Radovljici.

Prvošolci so odgovarjali na vprašanja o tem, kdo so člani čebelje družine, kaj delajo čebele in še marsikaj drugega. Kakšni so bili njihovi odgovori, si poglejte v spodnjem posnetku. Učiteljici: Sergeja Vidmar Jelen in Nina Pišek

V četrtek, 4. 10., in petek, 5. 10, so učenci razredne stopnje sodelovali pri delavnici Muzejski kovček na obisku v izvedbi Čebelarskega muzeja Radovljica. Kustosinji pedagoginji Jerneja in Sonja sta za učence pripravili vsebine o muzejih oz. čebelarstvu in čebelah. Učenci prvega vzgojno-izobraževalnega obdobja so sodelovali pri enourni delavnici spoznavanja čebelarskih pripomočkov, izdelkov, članov čebelje družine; učenci 4. in 5. razreda pa so se poleg omenjenega preizkusili tudi v vlogi kustosov, saj so pripravili razstavo. Utrinke z delavnice si lahko pogledate v spodnjem ...

V okviru projekta Krepitev kompetence podjetnosti in spodbujanje prožnega prehajanja med izobraževanjem in okoljem v osnovnih šolah so 5. 12. 2017 učitelji naše šole, Manja Podgoršek, Sergeja Vidmar Jelen in Tanja Firer, pripravili delavnico za kolege. Na delavnici je bila na kratko predstavljena struktura projekta, nameni in cilji, v nadaljevanju pa smo se spoznali s kompetenčnim podjetnostim okvirjem, področji in veščinami. Pri vsaki veščini (npr. samoiniciativnost) smo iskali asociacije, tvorili definicije in oblikovali aktivnosti, ki bi jih lahko izvedli v okviru pouka. ...